新學(xué)期開學(xué)后，淄博十八中初一學(xué)生陳琪在上歷史課時(shí)，發(fā)現(xiàn)了新發(fā)的歷史課本上關(guān)于春秋戰(zhàn)國時(shí)期錢幣的介紹出現(xiàn)了三處錯(cuò)誤。她回家后和喜歡收藏的父親將課本和實(shí)物進(jìn)行對照，確認(rèn)她的發(fā)現(xiàn)無誤。 　　陳琪發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)的課本是由某出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中國歷史》。這本教材第69頁這一章節(jié)講述的是春秋戰(zhàn)國時(shí)期齊、燕、趙、魏等各國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事狀況，其中講到齊刀幣、燕刀幣還有趙國和魏國的布幣時(shí)，教材配了插圖。受父親影響對收藏有濃厚興趣的小陳琪仔細(xì)查看了教材上的插圖，越看越覺得這幾幅插圖有錯(cuò)誤。根據(jù)她對家中收藏的實(shí)物的記憶，插圖里齊刀幣是對的，燕刀幣印成了齊國的五字幣，魏國的布幣印成了趙國的布幣，趙國的布幣卻印成了魏國的布幣。 　　教材還能出錯(cuò)嗎？陳琪抱著懷疑的態(tài)度回家請教喜歡收藏的爸爸，出生于齊國故地的小陳琪從小受到爸爸的耳濡目染，對歷史和收藏特別感興趣。12歲的女兒竟敢“挑戰(zhàn)”教科書，爸爸非常欣賞女兒的認(rèn)真勁兒。他拿出自己珍藏的古代刀幣和古錢辭典，和女兒一起與教材進(jìn)行對比。經(jīng)過對比，他們最后確認(rèn)，課本插圖中齊國刀幣的圖像和實(shí)物是完全一樣的。而燕國刀幣就不對了，燕國刀幣應(yīng)該是刀形又薄又小，插圖中卻把它印成齊國的又厚又大的五字幣，而且插圖中魏國貨幣和趙國貨幣也張冠李戴了。 　　記者設(shè)法與這本書的責(zé)任編輯取得了聯(lián)系，這位編輯解釋說，當(dāng)時(shí)編這本教材時(shí)，是直接引用了專業(yè)出版社核定的資料。由于編輯本身對這個(gè)問題研究得不是很深，沒有注意到被引用資料上的錯(cuò)誤。責(zé)任編輯說，在發(fā)行面廣、影響大的教材中出現(xiàn)錯(cuò)誤，他們感到很抱歉。他們出版社將馬上發(fā)一個(gè)訂正的單頁送到同學(xué)們手中。 　　對于中學(xué)歷史教材出錯(cuò)的現(xiàn)象，記者在濟(jì)南隨機(jī)采訪了幾個(gè)家長和學(xué)生，他們幾乎異口同聲地說：“沒有想到，教材還會出錯(cuò)�！笔⌒侣劤霭婢窒嚓P(guān)人士介紹說，圖書出版一般要求出錯(cuò)率不能超過萬分之一。特別是對于教材的出版，有一套嚴(yán)格的質(zhì)量管理體系，過去教材出錯(cuò)的現(xiàn)象很少見。很多出版社也都出臺相應(yīng)措施，鼓勵(lì)廣大師生給教材挑錯(cuò)。不論何種原因，教材出錯(cuò)必然會影響到我省數(shù)百萬孩子的教育問題，涉及面廣，影響深刻，因此必須及時(shí)糾正。

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